“La educación prohibida”

Corporación Universitaria Adventista

Lina María Coy Castañeda

Licenciatura en educación Básica con énfasis en

Humanidades e idioma extranjero inglés

Psicología educativa y del aprendizaje

Medellín, Colombia

2017

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Esta película muestra la realidad de la educación. Nos muestra cada defecto que tenemos como maestros o los errores que cometemos al seguir un currículo. Estamos centrado como maestros a seguir un currículo una normatividad que el ministerio de educación nos ha dado para orientar a los estudiantes. Nos muestra el error que comentemos al seguir estas instrucciones de modo que estamos capacitando solo a los estudiantes en algunas de la áreas más importante para su desarrollo personal como seres humanos. El conocimiento cambia permanentemente pero los sistemas educativos no siguen ese ritmo, por el contrario pareciera que estancaran la educación.

Las calificaciones se usan para medir objetivos decidimos en qué nivel están de acuerdo a las instrucciones que les damos si no hacen lo que para nosotros es correcto entonces reciben una calificación negativa. De esta manera creamos en los estudiantes conflictos a nivel cognitivo, ya que las calificaciones los estimulan a competir entre ellos. Todo el mundo habla de la paz pero nadie educa para ella, lo que hacemos como docentes es educar para la competencia, y la competencia es el inicio de cualquier guerra.

Cada día se promueven los valores opuestos, y sus contenidos son erróneos, cada persona que participo en esta película se dio cuenta que el erro se comete en la mayoría de las instituciones y lo experimentaron en algún momento ya que se habla con sentido de pertencia. Los maestros de la actualidad no preocupamos por si aprendieron los contenidos que se enseñan, y estos son los maestros tradicionales enseñar se convierte en un procesos de reproducción simbólica.

Los maestros que decimos llamar modernos son hijos del sistema que el estado presenta. Hacemos lo que podemos de acuerdo a los parámetros establecidos. Las escuelas parecen una guardería o un estacionamiento de estudiantes. Cada vez los estudiantes se encierran más y se les separa del verdadero mundo. La escuela debe ser un espacio de crecimiento personal, no un lugar donde se dicten conductas.

La educación antigua en algunos lugares era al estilo militar y aún queremos adoptar ese estilo. La escuela usa como complemento el estudio de las conductas. Opta por el modelo conductual y no constructivista.

El maestro es la figura que es la encargada de enseñar una serie de información, pero esta educación la han preparado administrativos, personas que quizás nunca han dado nisiquiera su primera clase, no han pisado un aula como docentes, simplemente se encargan de la educación como un proceso mecánico.

Pero no hemos llegado a cuestionar ¿qué pasaría si no seguimos currículos, si salimos de los esquemas y hacemos de la educación un arte? Como empezando de nuevo, como si fuésemos los primeros en indicar la manera correcta de dirigir la educación.

Un pensamiento de María Monessori es << No me sigan amí, sigan al niño>> nos basamos siempre en lo que queremos para nuestros estudiantes pero pocas veces escuchamos lo que ellos quieren para sus vidas. No queremos enseñadores queremos educadores, enseñar al normal desarrollo de una persona. Preguntándonos ¿Qué potenciales trae? ¿Qué potenciales puede desarrollar con mi ayuda?

Hoy en día no se conoce realmente al niño a quien estamos educando solo nos centramos en la teoría, pero olvidamos que el centro de esta educación es el niño. Los niños desde que nacen con la capacidad de crear, pero en el colegio se corren riegos que se limite ese capacidad o se desarrolle. Todo el tiempo se están preguntando el porqué de las cosas pero nuestras respuestas limitan las posibilidades de que aprendan y creen un mundo diferente.

Cada niño o joven en su desarrollo personal se cansan de que se les diga todo el tiempo que es lo que tienen que hacer. Todo lo que los rodea influye en su aprendizaje, las creencias, sus familias etc. Todo lo que el ambiente les dé aportará en su crecimiento para bien o para mal.

Por lo general los niños en su mayoría tienen niveles de afecto totalmente bajo y débil. El niño da lo que recibe. Allí es donde como docentes desempeñamos un papel importante al aportar y fortalecer esas partes de sus vidas que tienen falencias. El 98% puede ser genio pero años más tardes serán solo el 10% quienes desarrollen sus habilidades. Debemos ayudar para que sea el 100% quienes desarrollen todas sus virtudes y capacidades, en nuestras manos está ese desafío.

No debemos seguir el modelo conductual, cuyo objetivo es la predicción y la orientación de la conducta siguiendo unos criterios generales donde queremos que todos posean una conducta similar.  Todo en base al miedo que poseemos, el miedo al cambio a progresar, a fracasar a equivocarse o a crear. Y este miedo se implanta en nuestros estudiantes allí su proceso de crecimiento cognitivo se estanca y difícilmente progresa.

La vida real está llena de opciones y creamos personas acostumbradas a recibir órdenes en diferentes situaciones, no aprenden a elegir por sí solos ya que todo el tiempo se les indica de una manera supuestamente profesional lo que deben hacer cada día y en cada situación. Cada niño tiene derecho a escoger deben lograr un independencia personal conociendo sus preferencias personales y no las que adultos les enseñan que deben tener. Deben desarrollar responsabilidad, deben decir: yo me propongo yo hago.

La única forma que conocemos de educar o que nuestros superiores no san enseñado es decir lo que la otra persona debe hacer. El docente está acostumbrado a dictar. Como docentes debemos dar propuestas no órdenes mostrando la investigación, el aprender conocimientos, el preparase para lograr sus sueños de una manera tan genial que ellos puedan enamorarse del saber, el ser y el hacer.

El aprendizaje se potencia en las experiencias personales y de otras  personas, en experiencia de valores y vínculos humanos. Es necesario que todos nuestros estudiantes interactúen con personas diferentes, diferentes en edad, en ideologías en costumbres esto hará que crezcan de la manera correcta y que en el futuro no estarán solo con personas de su edad. Esto ayuda a una formación integral.

Esta formación integral a veces se confunde con la disciplina que se debe enseñar, creyendo que es la formación que debemos dar, se dice en algunas instituciones yo quiero que se comporte así y punto, porque creo que es la manera correcta. Pero eso no es formar la conducta de un estudiante. Lo logramos cuando una persona aprende a manejar su conducta no solo externamente. Sino que toma sus propias decisiones entendiendo lo bueno y lo malo y escogiendo lo mejor.

Existen diferentes tipos de disciplina como lo muestra este video de la educación prohibida, la autoritaria, funcional o la autodisciplina, pero que tipo de disciplina estaos usando en nuestras instituciones. ¿Estamos enseñándoles y motivándolos a que construyan su propia conducta?

Debemos comenzar a construir ciudadanos verdaderos que amen lo que haces que sus decisiones sean las correctas de acuerdo a sus propios criterios. Debemos dar un aprendizaje colaborativo, quitar de la escuela todo lo que impide al estudiante aprender. Como maestros es nuestro deber acompañar este proceso, y apoyar creando instituciones donde se puedan amar los unos a los otros, donde lo primordial sea ser personas de bien que se apoyen mutuamente con principio y valores que le ayudarán a perfeccionar su creatividad, comprensión, análisis de la vida aprendiendo a interpretar diferentes situaciones donde puedan escoger su manera de actuar correcta.

Existe la posibilidad que la escuela se encuentre con la educación que prohibimos todos y la prohibimos cada vez que dejamos todo igual en lugar de experimentar algo nuevo. Es hora de romper los esquemas cambiar la educación mecánica y generar una educación donde el aprendiz sea su propio guía facilitando las herramientas necesarias y las instrucciones que desean. Debemos ser maestros de profesión no de título preocupándonos más por su bienestar integral.